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混合式學習——Blended Learning 就是把傳統學習方式的優勢和e-Learning(即數字化或網絡學習)的優勢結合起來;既要發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用,又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造性。目前國際教育技術界的共識是,只有將兩者結合起來,使二者優勢互補,才能獲得最佳的學習效果。
  • 【中國教育報】溫濤:科技創新賦能教育創新

    近來,創新無疑是全世界最受關注的熱詞之一。無論是發達國家還是發展中國家,各國都在積極尋求以創新驅動改革發展的強國之路。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視創新發展,在多次講話和論述中反復強調創新,內容涵蓋了科技、教育、文化等領域,以及在理論、制度上如何創新等。[詳細]

  • 【對話掌門人】李浩淵:混合式教育改革落腳點在每一門課

    當下,結合新一輪科技革命和產業變革背景,以及全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,我們更加深切認知到“人才培養”和“本科教育”的重要性,高等教育又一輪創新勢在必行。1月14日下午,我校召開混合式教育改革專題培訓暨動員大會。溫濤校長作《大連東軟信息學院混合式教育改革專題培訓》專題報告。在長達兩個半小時的報告中,溫濤校長為學校新一輪教育教學改革明確了戰略方向,全校迅速掀起了混合式教育改革熱潮。為推進教落到實處、取得實效,我們開設對話“掌門人”專題欄目,第1期邀請到了教務部部長李浩淵,就“為什么[詳細]

  • 【對話掌門人】孫偉:教學相長是我理想中的課堂狀態

    教育與技術有怎樣的互動關系?計算機與軟件學院“掌門人”如何理解混合式教育改革、有怎樣的規劃設計?本期對話“掌門人”專題欄目,我們邀請到了計算機與軟件學院院長孫偉。他結合計算機與軟件學院特色,分析了他對混合式教育改革以及對教育的理解。[詳細]

  • 【對話掌門人】申華:混改為教與學提供更豐富、更個性化的選擇

    在混合式教育改革過程中,如何充分發揮專業教師、素質教師、專業助理、學生助導聯動作用?如何通過混改提升學生的創新精神和專業實踐能力?如何構建混合式教育模式下學生課前、課后的學習活動管理方式?本期對話“掌門人”專題欄目,我們邀請到了智能與電子工程學院院長申華。他結合學院特色,表達了他對混合式教育改革以及對教育的理解。[詳細]

  • 【對話掌門人】李迎秋:混改需要師生共建

    在混合式教育改革過程中如何發揮教師、學生合力?如何幫助學生適應混改、實現個性化深度學習?本期對話“掌門人”專題欄目,我們邀請到了信息與商務管理學院院長李迎秋。她結合教育趨勢和學院特色,表達了她對混合式教育改革的理解。[詳細]

  • 【混合式教育進行時】我校信息與商務管理學院召開混合式教學改革課程/項目設計方案系列交流會

    為了進一步拓展混合式教育改革思路,分享改革經驗與感悟,提升教學改革效果,2019年3月,信息與商務管理學院召開了混合式教學改革課程/項目設計方案系列經驗交流會。3月初,學院層面率先召開經驗交流會。隨后,7個系陸續召開了會議。會上,混合式教育教學改革試點課程/項目、專業核心課、平臺課的課程負責人分享了改革方案,老師們就一些關鍵問題展開了熱烈的討論。[詳細]

  • 【混合式教育進行時】我校教師教學發展中心舉辦“混合式教育改革:如何提升學生學習動機”專題研討會

    如何激發學生學習的主動性、提高學生的學習興趣?這是教師教學的都要面臨的挑戰。為深入推進我校混合式教育改革,幫助教師更好地進行課程設計、改善教學模式和教學方法,3月18日,我校教師教學發展中心舉辦了“混合式教育改革:如何提升學生學習動機”專題研討會,與教師共同分享課程改革中的經驗,探討存在的困惑。[詳細]

  • 【對話掌門人】鄧珊:混改助力創新創業教育邁向新階段

    創新創業教育如何與專業教育進行融合?學生如何通過創新創業教育提升個人“軟素質”?本期對話“掌門人”專題欄目,品牌發展部邀請到了創新創業學院院長鄧珊。她結合國內創新創業教育發展和學院特色,表達了她對混合式教育改革下創新創業教育的理解。[詳細]

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